優選學生

花蓮學
113年度優選學生

面對資本主義及人類中心主義盛行的當代社會，人們與自然環境日漸疏遠，進而造成對環境資源的濫用、生態危機，還有日益增多的身心問題...

2024年4月3日，一場芮氏規模7.2的地震重創花蓮，作為一名身處災區的大學生，目睹地震前後花蓮觀光產業的劇烈變化。特別是觀光農場，因...

倪華恩，現為國立東華大學縱谷跨域書院大三學生，以「地方創生與在地療癒結合的全方位發展策略」為研究主題，致力於探討偏遠山村地區...

113年度,文學敘事與在地關懷

這項研究計畫以「花蓮阿美陶文化技藝傳承紀錄片」為主題，旨在記錄並推廣阿美族陶藝文化。阿美族是花蓮原住民族中最大族群，占當地原住...

113年度,政策倡議與人權發展

我是何忻豫，現為國立東華大學縱谷跨域書院大二學生，同時雙主修體育與運動科學系。從小就參加過許多的縣市級運動競賽，並獲得不...

113年度,生態觀察與環境教育

我是東華大學縱谷跨域書院的一年級學生黃妃。我是在菲律賓出生，小學時隨家人移居到台灣，這兩個地方都是美麗的海島國家，從小到大...

113年度,文明發展與心靈安頓

陳意晴Tân Ì-tsîng / ciinˇ i qiangˇ，土生土長的府城臺南人，在新港溪沖積扇的臨海舊都薰陶與從容漫步的生命群落共振下，自在恣性地長成...

113年度,政策倡議與人權發展

生活在臺灣的我，身上帶有一半越南的基因，卻因為在臺灣的社會環境下成長與求學，而漸漸選擇性失憶「新住民之子」這個身份，直到某一天...

113年度,文學敘事與在地關懷

我叫李沂真，19歲，來自台東，現在是大學一年級生。目前正參與一個名為「花蓮學」的在地探究計畫，試圖從田野調查中了解花蓮的原住民...

113年度,文學敘事與在地關懷

身為一個喜愛電影的人，電影院不只是讓影迷擁有一個空間可以和電影對話，電影院更是承載了時代的記憶，而每一間電影院也都有自己的模樣...

113年度,生態觀察與環境教育

我之所以研究落葉纖維與細菌纖維，是出於對這兩者的熱愛，並乘今日永續議題的班車，嘗試將這兩項纖維混合起來，研究是否可以用這種方式...

113年度,科學發展與哲學反思

大家好，我叫梓聖，可以叫我牛牛。至於為什麼叫牛牛，那是一段有趣的故事，但今天，我想和大家分享另一段與亞斯伯格症相關的經歷。故事...